전체 글936 수행평가는 다양해야 한다. 다양한 지능을 고려한 다양한 과제의 제시의 필요성과 예시 다중지능이론은 하바드대학의 가드너 박사가 1983년 제창하였다. Martin(1997)은 학습자의 학습양식을 고려하여 평가도 달라져야 한다고 주장한다. 학습자들은 자신이 선호하는 방식으로 평가받을 때 최대한의 능력을 발휘할 수 있기 때문이다. 시각적 학습자의 경우, 주요 아이디어를 설명하는 콜라주, 포스터, 슬라이드 등 시각적 자료를 고안하도록 하고, 청각적 학습자에게는 인터뷰나 토론을 통한 평가를, 신체운동적 학습자에게는 스크랩북이나 뮤지컬, 오페라나 희곡을 스게 하여 평가할 수 있을 것이다. 이를 위해서 학습양식에 따라 과제를 선택할 수 있도록 다양한 과제를 제시해야 할 것이다. (중략) 평가는 단순히 점수를 부여하고 성공과 실패를 가리는 데 .. 2010. 5. 10. 우리는 왜 교육 후진국을 벗어나지 못하는가? 한국 중고등학교 학생들의 수학과 과학 실력은 비교대상 국가 중 늘 2~4위를 한다. 그러나 그러한 등수에 의미를 부여하는 이들은 많지 않다. 시험 위주로 공부하여 나온 성적은 학생들의 논리적 사고와 삶의 판단에 거의 영향을 주지 않기 때문이다. 낙후된 교육환경은 왜 지속되는가? 이것의 문제요인은 주로 2가지로 정리할 수 있다. 교육관료들: 초중등 학교의 현실에 너무 어둡고 교육투자에 지나치게 인색하다 첫째, 일단 교육당국자들이 과다한 학급당 학생수, GNP 대비 낮은 교육투자가 어떤 양상으로 현장교육을 척박하게 만드는지 절실하게 파악하지 못하고 있다. 학급당 학생수가 15~20명을 넘으면 수업분위기를 만들기 위한 학생들의 자제력과 교사의 통제력은 상실되기 시작한다. 수업을 질적으로 보장하기 어려운 것이다.. 2010. 4. 7. 그랜더 레드(TG RED) 독특함, 개성 2010. 4. 4. [2010년] 강원도 원주 여행 2010년 2월 28일 남이섬 여행을 계획하고 여행을 갔던 날입니다. 청량리역에서 기차를 타고 가려고 표를 끊었고 예정된 시간에 맞춰서 열차에 올랐습니다. 기차는 곧 출발했고 가평역까지는 그리 먼 거리가 아니였기에 곧 도착하리라는 생각으로 기다렸지만 아무리 달려도 가평역은 나오지 않았고 잘못된 느낌에 역무원에게 물어보니 강릉가는 열차라고.ㅜㅜ 이런 실수 평생 처음이었습니다. 일단 무작정 가장 가까운 곳에 내렸고 내려보니 원주역. 다시 청량리역으로 돌아가서 남이섬에 가기에는 시간이 너무 흘러있었습니다. 원주시. 스키장이나, 다른 곳을 갈때 지나가던 곳이었습니다. 의도치 않게 여행을 목적으로 오게 되었네요. 역 앞에는 원주시 관광안내도가 있었고 마침 이곳을 여행온 사람들과 현지아저씨의 관광에 대한 이야기가 .. 2010. 3. 14. 노량진의 밤 2010. 2. 8. 사브 크리스탈킷 구입 사브 크리스탈킷 구입 .................. 2008년 9월25일 오후 네시 양천구청역 한달동안 정들었던 하이브리드를 넘겼습니다. 정말 정든 자전거 인데 ㅠㅠ 그리고 마침 인터넷으로 주문했던 자전거샵이 근처에 있어 직접 수령하고 전동킷을 장착하러 논현동으로~ 차대번호 등록 YK0080615774 입니다. (첫날부터 비가 와서 흙이 많이 묻었네요) 속도계 장착(다음날) 크리스탈킷과 사브 로고 입니다. 완성된 모습..^^ 어제 한강에서 비온뒤라 그런지 사람이 별로 없어 계속 최고속도로 달렸는데 파스모드로 달리는데 저를 따라오는 사람이 없었습니다. 싸이클로 저를 못따라 오더군요.. ㅎ 장착하여 주시느라 수고해주신 무공해님께 감사드립니다.^^ 2008. 9. 26. 이전 1 ··· 153 154 155 156 다음
